{"id":8181,"date":"2008-11-11T03:07:54","date_gmt":"2008-11-11T03:07:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.internationaldiplomat.com\/?p=534"},"modified":"2008-11-11T03:07:54","modified_gmt":"2008-11-11T03:07:54","slug":"revons-ensemble-une-ecole-du-21e-siecle-suite-et-fin","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/12h71.com\/?p=8181","title":{"rendered":"R\u00eavons ensemble une \u00e9cole du 21e si\u00e8cle ! suite et fin"},"content":{"rendered":"

\"Judit<\/a>Pour repenser l\u2019\u00e9cole en fonction des nouvelles r\u00e9alit\u00e9s et besoins r\u00e9sultant des transformations rapides et profondes qui ont boulevers\u00e9 notre soci\u00e9t\u00e9 postmoderne, nous avons abord\u00e9 dans les deux num\u00e9ros pr\u00e9c\u00e9dents les programmes scolaires – le contenu des savoirs \u00e0 transmettre – et l\u2019approche p\u00e9dagogique – les mani\u00e8res dont ces contenus sont transmis.
\n3) la formation des enseignants
\nLa formation des enseignants est le troisi\u00e8me facteur d\u00e9terminant la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9cole que ce soit sur le plan de l\u2019efficacit\u00e9 de la transmission des savoirs, de la qualit\u00e9 des relations interpersonnelles ou sur le plan de l\u2019\u00e9quilibre et \u00e9panouissement de chaque \u00e9l\u00e8ve. Ce facteur humain est probablement le plus important. En effet, un excellent enseignant peut dispenser des cours de qualit\u00e9 m\u00eame dans le cadre d\u2019un syst\u00e8me scolaire d\u00e9faillant qui impose des programmes et des approches p\u00e9dagogiques m\u00e9diocres.
\nLa formation commence par le recrutement et la s\u00e9lection. Actuellement la s\u00e9lection est bas\u00e9e essentiellement sur des crit\u00e8res acad\u00e9miques et formels, les qualit\u00e9s personnelles sont rarement prises en compte. Pourtant ce sont des traits de caract\u00e8re comme la souplesse, l\u2019adaptabilit\u00e9, la cr\u00e9ativit\u00e9, la bienveillance, l\u2019\u00e9quilibre, la confiance en soi, l\u2019autorit\u00e9 naturelle, le sens de l\u2019\u00e9quit\u00e9, une haute exigence morale qui pr\u00e9disposent les candidats \u00e0 faire face \u00e0 leurs responsabilit\u00e9s d\u2019enseignant avec succ\u00e8s.
\nLe r\u00f4le de l\u2019enseignant est d\u00e9terminant
\nPrendre conscience de l\u2019importance du r\u00f4le de l\u2019enseignant dans la vie de ses \u00e9l\u00e8ves, reconna\u00eetre le rapport de force implicite dans toute acte d\u2019\u00e9ducation, prendre en compte que la motivation de l\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u00e9pend dans une large mesure des qualit\u00e9s p\u00e9dagogiques et humaines de l\u2019enseignant sont les bases n\u00e9cessaires de toute pratique p\u00e9dagogique. Ces constats exigent une grande honn\u00eatet\u00e9 et un certain courage. En effet, s\u2019il est primordial de reconna\u00eetre que la motivation de l\u2019\u00e9l\u00e8ve est d\u00e9termin\u00e9e par le savoir faire p\u00e9dagogique du ma\u00eetre, par sa capacit\u00e9 de capter l\u2019attention des \u00e9l\u00e8ves et leur transmettre la passion pour la connaissance, par son aptitude \u00e0 faire confiance tout en restant exigeant, cela signifie que le ma\u00eetre reconna\u00eet son r\u00f4le et sa responsabilit\u00e9 dans l\u2019\u00e9volution de la vie pr\u00e9sente et future de ses \u00e9l\u00e8ves. C\u2019est cet aspect de haute responsabilit\u00e9 du travail p\u00e9dagogique qui est l\u2019argument principal pour la valorisation de la profession d\u2019enseignant, plus que les aspects mat\u00e9riels et s\u00e9curitaires (salaire, vacances, s\u00e9curit\u00e9 de l\u2019emploi).
\nOn m\u00e9morise mieux les informations qui ont pour nous du sens
\nFormer les enseignants pour qu\u2019ils puissent mobiliser les \u00e9l\u00e8ves autour de th\u00e8mes ou activit\u00e9s qui ont pour eux du sens, organiser des cours autour des fils conducteurs li\u00e9s \u00e0 des activit\u00e9s cibl\u00e9es permet d\u2019optimaliser les apprentissages.
\nDes \u00e9tudes neurobiologiques r\u00e9centes ont montr\u00e9 que l\u2019on retient plus facilement les informations qui ont un sens pour nous.
\nIl importe \u00e9galement de cr\u00e9er des liens entre les connaissances et exp\u00e9riences d\u00e9j\u00e0 existantes et les nouvelles connaissances \u00e0 acqu\u00e9rir.
\nEduquer ou formater\u00a0?
\nAu nom de l\u2019\u00e9quit\u00e9, les enseignants sont encourag\u00e9s \u00e0 opter pour des d\u00e9marches normatives visant \u00e0 conditionner les classes \u00e0 atteindre un niveau commun minima au d\u00e9triment des \u00e9l\u00e8ves plus cr\u00e9atifs, plus rapides ou moins scolaires. Les enseignants devraient \u00eatre pr\u00e9par\u00e9s \u00e0 prendre en charge les \u00e9l\u00e8ves individuellement, les encourager \u00e0 \u00e9voluer selon leurs possibilit\u00e9, leur permettre de donner le meilleur d\u2019eux m\u00eames sans les comparer les uns aux autres. Cela suppose d\u2019\u00eatre pr\u00e9par\u00e9 non pas \u00e0 suivre des protocoles mais \u00e0 s\u2019adapter \u00e0 des situations donn\u00e9es aussi diverses ou atypiques soient-elles.
\nPr\u00e9parer les nouvelles g\u00e9n\u00e9rations d\u2019enseignants \u00e0 devenir des \u00e9ducateurs aptes \u00e0 faire \u00e9clore la personnalit\u00e9 de chaque \u00e9l\u00e8ve et non pas de formater des individus selon des mod\u00e8les standardis\u00e9s est une t\u00e2che complexe et exigeante. Assurer une formation de qualit\u00e9 aux futurs enseignants ne requi\u00e8re pas d\u2019augmentations budg\u00e9taires mais la remise en question de nombreux pr\u00e9jug\u00e9s et le renoncement \u00e0 des positions id\u00e9ologiques d\u00e9pass\u00e9es.
\nJudit Varadi<\/strong>
\nMerci d\u2019adresser vos r\u00a0?flexions et questions\u00a0? Judit Varadi par e-mail\u00a0: diva.international@gmail.com ou info@ecole-varadi.ch ou par t\u00a0?l\u00a0?phone au 022 736 28 74<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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